Land Der Lærere Er Betalt Små Aksjer Av Videregående Skolebudsjetter

Utdanning tar et fremtredende sted i utviklings- og underutviklede land som Verdensbanken og Det internasjonale pengefondet finansierer de fleste prosjektene. Mange opplæringsprogrammer er startet for å skape bevissthet blant massene og lærerutdanningsprogrammene holdes i de respektive landene. Utdannede lærere lærer de fleste av de internasjonale og indfødte språkene til studentene som vil hjelpe dem til å samhandle med omverdenen. Andre rekreasjonsfasiliteter og arrangementer, som sport, musikk og danser, blir også introdusert for studentene.

Utdanningsutgifter i land med lavt relative lærerbudsjetter

Ifølge data fra Verdensbanken er budsjettet for videregående opplæring i stor grad brukt på å yte økonomisk støtte til studentene, gi stipend, tilrettelegging av uniformer og andre slike behov. Prosentandelen av videregående utdanningskostnader gitt som lønn til ansatte er markant lav i Niger ved 44.7%, etterfulgt av Mali ved 54.2%, og i Den Dominikanske Republikk er tallet 54.5%.

Niger

Niger tar det første stedet i å betale minste andel til lærerne og andre ansatte fra videregående utgifter da dagens utgifter er så høye som 98%. Hovedtemaene i dagens utgifter er den økonomiske støtten til studenter, noe beløp er gitt mot personalets kompensasjon og inkluderer ikke undervisningsmateriale, administrasjonskostnader og tilleggsmateriale. UNESCO har startet varierte ordninger i landet som har endret ansiktet på videregående opplæring i landet. Lærerne i landet er ikke godt betalte, da noen av dem er frivillige, og mange av dem blir valgt av skolene. De blir kun betalt en liten sum i utgangspunktet, og etterskuddsvis ble oppgitt å bli gitt i løpet av tiden, og noen fagforeninger motsatte seg selv "Endwell Scheme" som ble startet for lærerne.

mali

Mali står på det andre stedet, da det betaler en liten del av videregående utgifter til sine lærere og ansatte som utdanningsavgiftene til barn i landet ikke er tatt. Regjeringen bruker også faglige yrkeskrav til videregående opplæring slik at studentene i grunnskolen kan studere i videregående klasser. De direkte utgiftene på sekundær utdanning er nesten 34% av de totale offentlige utgiftene. Lærerne er også betalt lavt beløp som det ikke er gitt læreropplæring, lærere er mindre kvalifiserte og det resulterer i dårlig utdanning av dårlig kvalitet.

den dominikanske republikk

Den dominikanske republikk sier at den når nesten 100% videregående opplæring i hele landet. Dette har påført betydelige økninger i utgifter de siste årene, og utover dette utbetales kun en liten del til lærerne og de ansatte. De fleste rapportene foreslo at lærerne er høyt betalt i landet, men i virkeligheten får de dårlig betaling, da belønningene bare gis til lærere som har det bra i evalueringsprosessen. Selv utgiftene er gjort på infrastrukturanleggene, og gir økonomisk støtte til studentene, uniformer og skrive- og lesemateriell.

Avledninger fra dataene

Det kan utledes av dataene som er omtalt ovenfor, at de fleste av disse landene betaler mindre relative andel av budsjetter til lærerne sine. Dette skjer med deres tro på at lærerne mangler opplæring og kvalifikasjoner som gir høyere lønn, og det ytes høyest prioritet for å gi utdanningsfinansiering til å bedre møte studentene selvs behov.