15 Land Med De Minste Andelene Av Kvinnelige Høyskole Professorer

Mens kvinner utgjør de fleste undervisnings-, sykepleie- og non-profit-jobber i verden, er de ofte ikke representert på høyeste nivå, selv i disse yrkene. Dette gjelder særlig i den akademiske industrien, hvor flertallet av grunnskole lærere er kvinner. Men når utdanning når universitets- og høyskolenivåer, ser mennene stadig mer dominere posisjonene. Denne forekomsten fortsetter kjønnsforskjellene i arbeid, lønn og utdanning over hele verden. Nedenfor er en liste over landene hvor kvinner utgjør den laveste prosentandelen av professorer på universitets- og høyskolenivå.

Land med lavest andel kvinnelige professorer

De første 5-landene på listen er lokalisert i Afrika, men listen har 7-afrikanske nasjoner totalt. Fem av 15 av disse landene er i Midtøsten. Andelen kvinner i universitetets fakultetstillinger er en refleksjon av deres plass i samfunnet. For å nå toppnivåene i akademia må man oppnå høy utdanning. For mange kvinner i disse landene er utdanning uoppnåelig. Denne ulikheten har sine røtter i kulturelle overbevisninger.

Kvinnelige professorer i Afrika

Guinea topper listen med bare 3% av høgskolens professorer her som kvinner. I et land hvor bare halvparten av jentene registrerer og skole og bare 65% av de som faktisk er ferdig med grunnskolen, er dette nummeret ikke så overraskende. Av alle høgskolens professorer i Togo er bare 6% kvinner. Denne nasjonen ligner på Guinea ved at flertallet av jentene ikke engang fullfører grunnskolen. Etiopia, Elfenbenskysten og Ghana ligger også innenfor de laveste 5 stillingene for likestilling i akademia. Etiopia har bare en 12% kvinnelige professor arbeidsstyrke. Elfenbenskysten har en 15% representasjon av kvinner og Ghana har en 19% kvinne som professorer. I disse afrikanske landene er ekteskapet arrangert for jenter i svært ung alder, særlig i landlige områder. Det gis fortrinn til gutter til skole fordi den kulturelle troen er at kvinner skal være hjemme og ta vare på det innenlandske ansvaret. Dette kjønnsforskjellen er sett gjennom hele sysselsetting på disse stedene. Når unge jenter ikke kan oppnå grunnleggende utdanning, vil de ikke gå videre til høyere nivåer av akademia.

Palestina og Haiti

Kun 20% av høyskoleprofessorer i Haiti er kvinner og i Palestina er dette tallet 23%. Selv om kvinner i Palestina har oppnådd imponerende akademiske prestasjoner, spesielt for Midtøsten, blir deres prestasjoner ubetalt i arbeidslivet. Siden kvinner ikke ses som like i dette samfunnet, gjelder ikke fordelene ved å oppnå høyere utdanning for dem. Dette gjelder også på sysselsettingsnivå.

Andre land med lave prosentandeler av kvinnelige professorer er Meksambik (26%), São Tomé og Principe (28%), Iran (30%), De forente arabiske emirater (32%), Malta (34%), Sør-Korea (35%) , Tadsjikistan (35%) og Oman (35%).

Bedre kvinnelig deltakelse på høyere nivå akademisk stab

Politikk og tiltak for å oppmuntre jenters deltakelse i skolen er uten fortjeneste hvis kvinner som kvinner ikke oppfordres til å fortsette sin deltakelse og anerkjennes for deres prestasjoner ved å bli ansatt på høyere nivåer av akademia. Uten kvinner i disse høyere faglige roller, blir unge jenter etterlatt uten rollemodeller for å oppsøke og motivere sine egne pedagogiske bestrebelser. Forpliktelse til kvinners inkludering må komme fra regjering, universiteter og samfunn for å overvinne de kulturelle hindringene som har holdt dem tilbake i generasjoner.

15-land med de minste andelene av kvinnelige professorer